编者按：习近平总书记在党史学习教育动员大会上提出，“全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。在这四个目标中，崇德是一种精神动力；学史崇德就是要崇尚对党忠诚的大德、为民造福的公德、严于律己的私德。只有做到学史崇德，学史明理才能真正入脑入心，学史增信才能坚定不移，学史力行才能务求实效。王欣荣老师作为一名共产党员，以实际行动践行了一名人民教师的责任和使命，时刻闪耀着党员先锋模范的光辉，他以德育人，诠释了当代教育工作者的教育情怀。

四月的农大校园，绿草如茵，桃李争艳，繁华似锦，春意盎然。在绿树掩映的牧医楼，王欣荣老师像往常一样，早晨十点钟刚上完课，就匆匆赶到自己的办公室，他要办理学生的许多事务如SRTP开题、实验安排、论文修改以及新招研究生见面会等。从上午十点钟开始，大约每半小时办结一件，一直到中午十二点，他还在办公室耐心等待下课赶来的学生……很多时候就像今天一样，在王老师的心中，他所有的工作中只有上课和学生始终被排在最优先的位置。趁着他忙碌的间隙，当我们问他“你认为怎样才算是一位好老师呢？”，他不假思索地回答“服务好、管理好、培养好学生就是成为好老师的标准”。也正如王老师所说的那样，在农大工作16年来，他一直在用心、用情、用爱，努力践行着一名共产党员的初心使命，那就是守护三尺讲台，培育满城桃李。

提起王欣荣老师，动科院师生的普遍评价就是，课堂教学生动精彩，培养学生真情满怀。王老师主讲的课程是动物繁殖学和专业英语，在十几年的教学生涯中，他在继承和发场老一辈教师优秀传统的基础上，在新时期的大学课堂中融入了许多教学创新的内容。通过对教学的创新设计，他充分利用互联网信息化手段，将课堂延伸到了线上线下、课内课外，让每一位学生在学习知识的过程中有了更多的自主选择。凡是听过王老师讲课的学生，都被他充满激情、生动精彩的课堂魅力所吸引。听过他讲的课以后，许多学生不仅爱上了《动物繁殖学》这门课，而且还渐渐地喜欢上了动物科学专业。也是因为在他多年的课堂教学实践中，通过不断的传承创新，将课本知识生动化，将课堂学习趣味化，才真正将寓教于乐的理念践行于教学实践中，使课堂变得更活泼、更出彩。

“老师是第一身份，教书是第一工作，上课是第一责任”。做为一名共产党员，王老师在工作中更是在努力践行共产党员教师的初心和使命。在多年的教学生涯中，他对自己主讲的所有课程一视同仁，始终将“上课是第一责任”的神圣使命扛在肩上。除了在本科生课程中不断融入信息化手段、推进混合式教学改革和教学创新外，他也在研究生课程的教学中融入创新思维，实践混合式教学方法，努力推行中英双语教学模式，使研究生的课堂也逐渐散发出新时代的特色与教学创新的魅力，受到广大研究生的欢迎与好评。

教师是山，学生是水，山光水色，相互映照；师生间是一种缘分，也是一种真情。在十几年如一日的教学工作中，王老师在学生培养方面，始终倾注真心、付诸真情、润物细无声。两月一次的本科生学习小组会，每月一次的研究生科研例会，每周要么是学生见面会，要么是视频讨论会，学生的学习状况、实验进展、论文写作、考研就业等，都密密麻麻出现在他的工作日程表上。“授课幽默风趣、通俗易懂”、“教态亲切和蔼，课堂气氛好”、“教学方式新颖独特、效果好”、“教学新颖、个性鲜明、效果极佳”...类似的学生评价不胜枚举。王老师通过自己的言传身教，潜移默化地影响着他的学生们，不仅在学业上严格要求他们努力进步，再接再厉，而且时常勉励他们要树立正确的人生观、价值观，做一个品德高尚的人，一个对国家和社会有用的人。王老师培养的学生中，本科生有的以优异的成绩进入企事业单位，有的已成长为企业高管，研究生有国家奖学金获得者，有被推荐中国农大读博继续深造者.....

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。王老师在教书育人上的执着与坚守，凭的是一名共产党员对党的教育教学事业的拳拳初心和神圣使命。站好三尺讲台，上好精彩一课；只要心中有学生，才会真情育桃李。通过对教学工作的倾情投入，王老师本人不仅获得了学校教师讲课大赛的优胜奖、学校微课比赛的一等奖，还经过与课程团队的共同努力，他主讲的《动物繁殖学》在2020年获批为甘肃省线上线下混合式一流本科课程。近日，在甘肃农业大学首届教学创新大赛中，由他和李明娜老师组建团队参加的《动物繁殖学教学创新设计》斩获大赛特等奖，并在随后举办的甘肃省首届高校教师教学创新大赛中，面对经验丰富、强手如林的兄弟院校参赛教师，他代表团队经过精心准备，冷静发挥，最终以优异的成绩，获得理工科正高职称组第二名的优异成绩，为学校争得了荣誉，并受到省教育厅的表彰奖励。

传道授业，桃李春风；坚守三尺讲台初心，践行教书育人使命。这是王欣荣老师做为一名共产党员教师的真实写照。正如王老师在教学工作中总结的：要实现学生的知识目标、技能目标和情感目标的达成，不仅需要经典教育教学方法的引领，还需要新时代创新教学手段的深度融合，通过教师的智慧驱动与情感投入，不断提升学生专业素质和培养质量，努力塑造学生积极向上的价值观、人生观，才能为祖国的新农科建设输送面向新农业、面向新乡村、面向新农民和面向新生态的优秀科技人才。