一、《动物繁殖学》的课程定位
《动物繁殖学》是高等农业院校动物科学本科生必修的一门专业基础课。要求在修完《动物解剖和组织胚胎学》、《动物生理学》、《动物生物化学》、《动物遗传学》等课程的基础上开设本课程，为本专业学生在第三学年专业课的学习奠定动物繁殖学的理论与实践基础。本课程主要阐述家畜的生殖生理特点、繁殖规律机理、家畜繁殖技术、繁殖管理理论以及配子、胚胎生物工程发展现状等内容，是动物科学及相关专业的核心课程，也是承接其它专业基础课、贯通其它专业课的重点课程。本课程通过对动物生殖生理普遍规律和特性的讲授，使学生能够掌握其基本原理并能够运用于家畜的繁殖生产实践；通过对现代动物繁殖技术理论和操作规程的讲授与实践，组织学生开展技能训练，传授有关操作技能，指导其掌握要领并能够熟练操作；通过动物繁殖力的概念和提高繁殖力的基本途径的讲授，培养学生综合运用多种学科知识，提高畜群繁殖力并改进畜群品质的专业素质和工作能力；通过对配子和胚胎生物工程的发展简史、技术原理、关键环节及应用现状等的讲授，使学生掌握动物繁殖生物技术的发展现状及与其它学科的关系。在修完该课程及完成相关实验、实习任务以后，学生应基本掌握主要家畜的一般繁殖规律、生殖生理特点、繁殖技术原理，能够借助繁殖原理和技术要点在主要家畜家禽如猪、牛、羊、鸡等上熟练运用常规的繁殖技术如人工授精、同期发情、超数排卵、妊娠诊断以及精液品质评定、胚胎品质检查等，并能够依靠专业知识在生产实践中应用提高畜群繁殖力的基本措施。
二、《动物繁殖学》的课程特色
本课程开课时间悠久，自动物科学（原畜牧专业）开设以来一直就作为专业基础课，针对动物科学本科生、专科生开设。同时自研究生招生以来，对动物繁殖学原理和技术的深入介绍、学科发展前沿的学习等也作为硕、博士研究生的学位课或选修课。该课程在老一辈课程组教师的认真讲授和持续建设下，内容不断传承创新，紧跟学科发展前沿，授课始终秉持严谨与生动结合、说理与幽默交互的独特风格，无论是理论教学还是实践教学，均收到广大学生的喜爱，并于2004年被评为甘肃省精品课程。
经过多年的教学实践和教风传承，目前课程团队积极响应省教育厅关于精品课程转型升级的需要，在课程组教师的努力下，不断发挥课程优势，坚持课程特色，进一步完善教学资源、推进课程改革，通过录制教学授课视频、扩充课外学习内容，建立了《动物繁殖学》精品资源共享课网站。同时不断加强课程组教师队伍建设，目前教师年龄结构、职称结构进一步得到优化，形成了梯队合理的课程教师队伍。另外，通过健全和规范教学文件、坚持青年教师试讲听课、课程组教学研讨，使课程教学整体质量进一步提升，并与2018年成功转型升级为甘肃省精品资源共享课，可以开展线上线下的同步学习，目前课程网站的浏览人数超过3000人。
为响应学校建设在线课程、互动课堂及混合式教学模式改革的新要求，本课程从2019年开始，将所有课程资源整合为校园网清华在线课程平台的网络在线课程，同时添加录课视频、教学课件、试卷试题库、单元学习模块以及学科知识热点追踪等，开展线上学习、线上测试，并通过系统功能模块及时掌握选课学生的在线学习情况。除此之外，在本学年授课过程中，对有些章节的讲授也引入雨课堂授课软件，正确培养学生通过手机端进行交互学习的习惯，明显地提升了学生的学习兴趣和学习效果。
三、《动物繁殖学》的课程基础
动物繁殖学课程目前为2017级动物科学专业本科生、动物科学（畜牧兽医方向）以及生物技术（动物方向）专业本科生开设，其中动物科学专业的开课时间为第4学期，生物技术专业的开课时间为第5学期。其中，2017级动物科学专业的授课人数为104人，2017级动物科学畜牧兽医方向的授课人数为99人。截至目前储备的教学资源如下：
1. 已经建成并上线动物繁殖学精品资源共享课网站，内容包括：
1）课程概况介绍
2）课程团队介绍及课程组成员概况
3）课程设置、教学大纲、教学课件
4）课程授课全程录课视频
5）实验课大纲及实验课授课录课视频
6）课程组教学及科研概况、教学成果等
7）部分微课视频及学科热点资源介绍
2. 已经建成并试运行甘肃农业大学动物繁殖学网络在线课程，除了整合上述网站主要内容外，还可实现下列资源共享：
1）学生线上学习情况跟踪及在线测试结果分析
2）在线测试试题库、试卷库建设，学生讨论区设置
3）课程组成员部分授课视频
3. 雨课堂教学软件使用与实践、随堂测试题库建设
4. 互动智慧教学活动的设计与体验
本学期共开展多次在线互动教学体验和2次互动式、混合式教学活动，并分别在学校教师发展中心和学校互动智慧教室举办有关活动，学生上课体验效果良好。
四、《动物繁殖学》混合式教学模式设计方案
根据本课程的优势及特色，结合对课程现状、课程对象的分析，通过对混合教学环境与教学效果的评估，基于今后课程改革趋势及今年线上线下教学的基本实践，决定对本课程实施混合式教学模式改革，并提出如下设计方案：
1. 课程考核实施办法
本课程考核实施办法按照学校统一要求，结合学院具体规定，着手制定过程性考核实施办法细则，过程性考核项目具体包括考勤、问答、讨论、课后作业、在线学习等不低于50%的成绩比例，经课程组讨论定稿后，交学院审定通过，后可在本学期部分班级考核中试行。
2. 线上线下学时及学习内容分配
根据设计方案，本课程计划将线上线下学习内容分配比例如下：课程理论学习32学时，其中线上学习内容占10学时，不超过理论课时的三分之一，主要涉及第四章的部分内容、第六章、第八章、第九章的大部分内容。关于动物繁殖学实验部分，安排一定学时的线上自学内容，主要包括实验视频的观看、实验指导的预习等。
3. 课前知识点的教学视频
要求学生对每节课知识点提前进行线上学习，主要以教学视频、课件和大纲为主，结合课本内容，在上课前通过提问考察学生学习情况，并记录学生在线学习时长。
4. 自主学习任务单设计
设计单元导学，增加知识点学习资源如动画、视频、外部资源等，设计学生的学习任务，并定期推送或公开知识点测试题，开展知识点的专题讨论，鼓励学生积极参与，根据测试结果及学生参与度检验学习效果。
5. 问题反馈机制设计
在“课程问卷”子单元设计关于在线学习有关的问题，通过调查问卷掌握混合式教学存在的问题及改进的方面。
6. 课堂学习活动设计
每门课设计2-3次的混合式教学活动，以专题讨论、翻转课堂的形式开展，做好活动的准备、组织、考核及过程管理，确保公正合理、学生积极参与。另外，线下学习即课堂授课过程中随时穿插在线测试，或通过雨课堂软件的使用，加强与学生的互动，提高课堂趣味。
7. 课外作业
以线下布置、线上提交或线上布置、线下展示的形式，每章布置一定量的课外作业，及时考察学生对知识点的掌握情况。
8. 辅助学习资源建设
包括完善主讲教师教学视频录制、补充有关实验内容录课视频，及时增加、扩充线上学习、测试试题库、试卷库的建设，设计恰当的专题讨论，调查问卷等，增加适当的学科研究进展、热点追踪、代表性微课资源及外部资源介绍等。
9. 评价考核标准和方式等内容
在本课程混合式教学模式改革过程中，通过传统考核标准与混合式教学考核标准在过渡阶段的效果比较，及时改进、修正、完善存在的问题、考核的方式、评价的指标，逐步在所有开课专业和班级中推广。根据学生反馈、督导反馈、听课反馈等多种反馈机制，不断完善混合式教学方法、思路、实践及应用等。