团队采取多种措施培养青年教师，不断促进教师教学水平的提高，主要措施如下：
1. 建立青年教师导师制，对青年教师培养实行“三定”原则（即：定导师、定培养目标、定培养时间），硕士毕业生培养期3年，博士毕业生培养期2年，由高级职称教师担任导师，充分发挥导师的“传、帮、带”作用。通过导师的言传身教，提高青年教师的思想政治素质、业务能力和教育教学水平。
2. 贯彻执行青年教师跟班听课、试讲预讲、观摩教学、参加教学研讨和实验教学的制度。对青年教师每年的听课学时、听课门类在年度培养计划中均有要求，在年度结束时要求青年教师提交听课记录及听课总结。青年教师在正式上讲台前必须经过试讲，在首次承担教学任务时，必须预讲。强调实验教学技能，教师进校第一年需适当参加实验教学任务并积极投身实验室建设工作。
3. 坚持青年教师培养年度考核制度。每年年终，由团队统一组织对青年教师进行培养效果考核，青年教师对工作、学习情况进行汇报，教师代表及指导教师查阅其听课记录、试讲教案后对其进行评议并打分考核。
4. 积极开展教研活动，加强学术交流，不断提高教师业务水平。积极邀请国内学者来校进行学术交流，根据学院规定资助教师参加国内学术会议，通过学术研讨会等措施来提升教师的教学能力与水平。
5. 借助青年教师院列科研项目，资助青年教师开展相关研究工作，助力青年教师科研业务积累，为他们申报其他项目奠定基础，动物遗传育种系列课程教学团队的青年教师均获院列科研项目资助。